读者角色

阅读者与写作者

阅读者先问“要我做什么、有什么条件”;写作者再问“入口真的这样工作吗、读者能否预判后果”。无需分享私人经历。

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来源与核验状态

未核验
  • UNESCO:媒介与信息素养 已核验
    发布方
    UNESCO
    访问日期
    2026-09-11
    支持字段
    媒介与信息素养教育及资源背景;不提供本课命令式标题的因果证据。
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